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　　提高专业课教师和实习指导教师的实践能力，加快“双师型”教师队伍建设是贯彻落实省现代职业教育体系建设的重要任务，是深化课程改革、实施教学创新的迫切需要，是提高教师队伍素质的重要措施，也是全面提高教育教学质量的有力保障。近年来，我校坚持把提升教师素质作为教育教学工作的重点，出台系列文件，广泛开展系列培训活动，教师队伍整体素质不断提高，为推动教育教学质量的提高发挥了积极作用。但随着教学改革的不断深化，教师的实践能力，与提高教育质量的要求相比，还存在较大差距，主要表现为：一是“双师型”教师比例不高。二是部分专业教师和实习指导教师的实际操作能力不强。三是部分教师教学创新意识和创新能力不强，教学方式有待进一步转变，对学生的学习缺乏有效指导。四是缺乏突出的专业带头人。以上问题的存在，直接影响着学校教学质量的进一步提高，必须采取切实措施尽快加以解决。

　　3、严格考核，建立机制。一是建立评选奖励制度。对表现突出、成绩优秀的给予表彰奖励。二是建立技能比赛制度。定期组织专项操作技能比赛活动，搭建交流平台，检验训练成果，深化活动开展。三是督导评估制度。学校要把此项工作纳入教师考核。四是建立实践能力达标制度。开展全员达标活动和骨干提升活动，引导教师主动训练，快速提高。五是建立梯次培养制度。以提高实践能力为重点，全面提高教师的通用基本功水平、学科专业能力、课程实施能力、课堂教学创新能力、现代教育技术运用能力、科研能力，加快“双师型”教师队伍建设的步伐。

　　4、落实经费，保障实施。要加大投入，为教师配备必要的训练材料，聘请辅导教师，要进一步充实更新教学设备，增添教学仪器、实验器材和图书资料，加强网络平台建设。积极支持教师培训、课题实验、学术交流、观摩学习和参加教研活动，为“双师型”教师提供发展空间。教师通过培训并取得相应资格证书者，由学校承担培训、鉴定等相关费用。在职教师取得研究生学历（或硕士以上学位）并在校继续工作者，由学校承担学费。在任务期内（2014-2015年），教师考取双师性质的技能技术证书，另给予技师1000元、高级技师2000元奖励。“双师型”教师，在推优评先、职称晋升、年终考核等各个方面都享有优先权。对参加国家、省、市专业教师技能比武成绩优异的老师表彰奖励。