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　　落实《全民阅读促进条例》中关于“鼓励社会力量参与”和“推动学校、家庭、社会协同开展阅读”要求的一次创新性实践。图书馆充分发挥了文化传播主阵地的作用，经济与管理学院提供了有力的志愿者队伍支持，市实验小学则带来了基础教育的生动需求，三方协力构建了“高校图书馆中小学”高效协同、资源共享的联动机制。通过“大手拉小手”的形式，不仅为大学生志愿者搭建了《条例》所倡导的社会实践与阅读推广平台，更将高校的智力资源、文化资源与场馆资源有效输送至基础教育一线，是高校履行文化传承与社会服务职能的一次精彩亮相。

　　上午9时，活动在图书馆北广场正式启动，和煦的春风中洋溢着浓浓的书香气息。活动紧扣《全民阅读促进条例》“传承中华优秀传统文化”的核心导向，在大学生志愿者字正腔圆、富有感染力的领诵下，小学生们精神饱满、齐声诵读了《三字经》《论语》等中华经典篇目。童声清脆，青春激扬，两种声音交织共鸣，不仅是对古老智慧的复诵，更是一场跨越古今的文化对话。 这一幕生动展现了“典籍里的中国”所蕴含的永恒魅力，将经典阅读从个人兴趣提升为一项关乎文化传承与民族精神培育的集体行动，深刻体现了对“国家文化权益”的自觉维护。

　　在图书馆馆员的专业引导与生动讲解下，小学生们有序参观了流通书库、地方文化长廊、红石榴书屋等特色空间。馆员们结合《条例》对“全民阅读设施”应提升服务效能的要求，深入浅出地介绍了图书分类、检索与借阅的全流程，并特别结合富有地域特色的“驻马店天中文化”馆藏，激发了孩子们对本土文化的兴趣。当孩子们走进安静明亮、座无虚席的自修室时，浓厚的学术氛围和专注的学习景象让他们直观感受到了大学的学习环境，潜移默化中激发了“爱读书、读好书、善读书”的内在动力与对知识的向往。

　　活动的亮点与高潮出现在未成年人阅览室。在这里，馆员首先为孩子们讲述了京剧脸谱的色彩寓意与历史渊源，随后带领大家亲手制作“脸谱拨浪鼓”。在志愿者的耐心协助下，孩子们发挥想象力，精心为脸谱涂上鲜艳的色彩，并认真组装部件。不一会儿，一只只独具个性、色彩斑斓的拨浪鼓陆续诞生。当“咚咚”的清脆鼓声此起彼伏地响起，欢快的笑容在孩子们脸上绽放，非物质文化遗产不再只是书本上的概念，而是在亲手创造中变得可触、可感、可乐。这正是对《全民阅读促进条例》所倡导的“开展展现文化底蕴、形式丰富多样的阅读推广活动”要求的完美诠释与鲜活样本。